DIGI-METER verandert DigComp 2.2 in praktische, inclusieve en op bewijs gebaseerde hulpmiddelen voor leerlingen, onderwijzers en instellingen in heel Europa.
Wat het project is, wie het dient en het DigComp 2.2-framework erachter.
Meer informatie →Indicatorkaders, toolkits voor beroepsonderwijs en -opleiding, beleidsnota's en open onderzoeksrapporten.
Toegang tot resultaten →Webinars, infodagen, pilotworkshops en rondetafelgesprekken over beleid in heel Europa.
Bekijk kalender →Adaptieve competentiebeoordeling voor leerlingen en dashboards voor docenten.
Krijg vroege toegang →Logo's, standaardtekst, uitlegvideo en officiële persberichten.
Bekijk mediasectie →DIGI-METER speelt in op een belangrijke uitdaging in de Europese onderwijssystemen: hoewel het DigComp 2.2-framework duidelijk de competenties definieert die burgers nodig hebben in digitale omgevingen, is het praktische gebruik ervan op scholen en in beroepsonderwijs en -opleiding nog steeds gefragmenteerd. DIGI-METER helpt deze kloof te overbruggen door DigComp 2.2 te vertalen naar meetbare indicatoren, praktische beoordelingsinstrumenten en duidelijke feedback voor leerlingen, docenten en instellingen.
Via het project zullen partners door AI ondersteunde zelfbeoordelingsinstrumenten, een docentendashboard en open bronnen ontwikkelen die scholen, aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding en beleidsmakers helpen digitale vaardigheden beter te begrijpen, te monitoren en te verbeteren. De tools zijn ontworpen om gepersonaliseerd leren, op bewijs gebaseerde besluitvorming en een consistentere beoordeling van digitale competentie in verschillende onderwijscontexten te ondersteunen.
Er wordt een sterke nadruk gelegd op ethiek, inclusie, toegankelijkheid en gegevensbescherming. DIGI-METER volgt een ethiek-by-design-benadering, met aandacht voor transparantie, AVG-compliance, eerlijkheid, verklaarbaarheid en gebruikerscontrole.
DIGI-METER combineert expertise op het gebied van digitaal onderwijs, pedagogisch ontwerp, psychometrie, AI, softwareontwikkeling, piloting, communicatie, verspreiding, ethiek, toegankelijkheid en beleidsoverdracht.
Krijg toegang tot gevalideerde raamwerken, adaptieve motormodellen, indicatorgidsen, beleidsnota's en educatieve resultaten gemaakt onder WP1-WP5.
Analyse waarin nationale digitale competentiekaders worden vergeleken met DigComp 2.2, inclusief lacunes en aanbevelingen.
Gevalideerde indicatoren, niveaudescriptoren en voorbeelditems in spreadsheetformaat, met methodologiegids.
Bètadashboardrelease met code, Docker-bestanden, gebruikershandleiding en videodemo.
Meertalig trainingsmateriaal, inclusief dia's, gebruikershandleidingen en instructievideo's.
Kwantitatieve en kwalitatieve bevindingen over het hele land, DigComp-afstemming, verbeteringsplan en beleidsbrief.
Markt- en IPR-analyse, verdienmodel, governance en financieringsroutekaart.
Neem deel aan het gesprek, neem deel aan pilotworkshops, beleidskringen en volg onze voortgang.
Datum, tijd en inschrijvingsdetails worden nog bekend gemaakt.
Datum, locatie en inschrijvingsdetails worden nog bekend gemaakt.
Details en samenvatting van de bijeenkomst worden gepubliceerd.
Details worden bekendgemaakt.
Het beveiligde platform wordt momenteel actief ontwikkeld en zal een gepersonaliseerd dashboard bieden met behulp van adaptieve testengines om digitale competenties te beoordelen.
Wees een van de eerste onderwijsinstellingen die deelneemt aan de pilotfase.
Follow stories from the field, technical progress, and pedagogical insights from our partners.
Projectnieuws
Partners uit acht Europese landen kwamen bijeen in Amadora, Portugal voor de DIGI-METER Kick-off Meeting, georganiseerd door Aproximar. In de komende 36 maanden zal het project het DigComp 2.2-framework transformeren in een meetbaar, adaptief en ethisch gefundeerd systeem voor het beoordelen van digitale competentie in Europese onderwijssystemen.
Hier kunt u materialen downloaden ter ondersteuning van nauwkeurige communicatie over het DIGI-METER-project, inclusief het projectlogo, de factsheet en andere communicatiemiddelen.
DIGI-METER wordt gefinancierd door de Europese Unie. Wanneer u informatie over het project publiceert of deelt, verzoeken wij u de volgende vermelding te vermelden:
Gefinancierd door de Europese Unie. De weergegeven standpunten en meningen zijn echter uitsluitend die van de auteur(s) en weerspiegelen niet noodzakelijkerwijs die van de Europese Unie of het Europees Uitvoerend Agentschap voor onderwijs en cultuur (EACEA). Noch de Europese Unie, noch het EACEA kunnen hiervoor verantwoordelijk worden gehouden.
Gebruik de verstrekte materialen in overeenstemming met de visuele identiteit van het project en de zichtbaarheidseisen in de EU. Wanneer EU-zichtbaarheidselementen voorkomen in projectmateriaal, mogen deze niet worden verwijderd, gewijzigd of in een misleidende context worden gebruikt.
Als u een artikel, nieuwsbericht, interview, uitzending, post of andere communicatie publiceert over DIGI-METER, zouden wij het op prijs stellen als u ons dit laat weten (e-mail digimeter@csicy.com). Dit helpt ons de reikwijdte van het project te volgen en relevante berichtgeving te delen via onze communicatiekanalen.
Het DIGI-METER-logopakket – full-colour, witte, zwarte en transparante logo's plus de merkrichtlijnen op één vel, voor print en digitaal gebruik.
Logopakket downloaden[Officiële standaardtekst van het project — aan te leveren door het consortium]
Heeft u vragen over het project of wilt u dat uw school meedoet aan pilotactiviteiten? Neem contact op met het DIGI-METER-consortium.
Meld u aan om periodieke voortgangswaarschuwingen, nieuws over deliverables en updates van de evenementenkalender te ontvangen.
