Veranstaltungen und
Webinare

Das DIGI-METER-Konsortium hat das Projekt offiziell in Amadora, Portugal, gestartet. Die Partner trafen sich, um sich über die Projektvision, die Ziele, die Governance-Struktur und den Fahrplan für die Entwicklung innovativer Bewertungsinstrumente, adaptiver Technologien und evidenzbasierter Ansätze zur Messung digitaler Kompetenzen in Schulen und Berufsbildungsumgebungen abzustimmen.

Die durchgeführten Stakeholder-Interviews werden dazu beitragen, herauszufinden, wie digitale Kompetenzen derzeit in den teilnehmenden Ländern angegangen werden. Die Interviews sammelten Erkenntnisse relevanter Bildungs- und Politikakteure, um die Entwicklung des evidenzbasierten Bewertungsrahmens von DIGI-METER zu unterstützen.

Interne und externe Überprüfungsaktivitäten werden die Qualität, Zuverlässigkeit und Relevanz der DIGI-METER-Ergebnisse unterstützen. Der Prozess wird dazu beitragen, sicherzustellen, dass die künftigen Projektergebnisse klar, belastbar, evidenzbasiert und auf die Projektziele abgestimmt sind.

Die Sprint-Review-Sitzungen werden die iterative Entwicklung der DIGI-METER-Tools unterstützen. Sie bieten strukturierte Momente zur Überprüfung des Fortschritts, zur Diskussion technischer und pädagogischer Rückmeldungen und zur Verfeinerung der Plattform vor umfassenderen Tests.

Die „Train-the-Trainer“-Webinare bereiten Pädagogen, Trainer und lokale Moderatoren auf die Unterstützung der DIGI-METER-Testaktivitäten vor. In den Sitzungen werden die Tools vorgestellt, der Testprozess erläutert und praktische Anleitungen für die Arbeit mit Lernenden und Mitarbeitern bereitgestellt.

In der Feldpilotphase werden die DIGI-METER-Tools in realen Bildungs- und Schulungsumgebungen getestet. Lernende und Mitarbeiter nutzen die Tools und geben Feedback zu Benutzerfreundlichkeit, Klarheit, Zugänglichkeit und Relevanz für die Bewertung digitaler Kompetenzen.

Fokusgruppen sammeln qualitatives Feedback von Teilnehmern und Stakeholdern, die am Testprozess beteiligt sind. Die Diskussionen werden dazu beitragen, Stärken, Herausforderungen und Verbesserungsbedarf zu identifizieren, bevor die Werkzeuge und Materialien fertiggestellt werden.

Bei diesem Treffen werden Erkenntnisse aus Test- und Feedbackaktivitäten zusammengeführt. Es wird die Verfeinerung der DIGI-METER-Ausgaben unterstützen und dazu beitragen, dass die endgültigen Tools den Bedürfnissen von Lernenden, Pädagogen und Institutionen entsprechen.

Bei den Nationalen Infotagen wird DIGI-METER nationalen Bildungsgemeinschaften, Interessenvertretern und Institutionen vorgestellt. Diese Veranstaltungen werden das Bewusstsein für das Projekt schärfen, neue Ergebnisse präsentieren und den Dialog über die Bewertung digitaler Kompetenzen unterstützen.

In den thematischen Webinaren werden Schlüsselthemen im Zusammenhang mit der Bewertung digitaler Kompetenzen, DigComp 2.2, inklusiver digitaler Bildung und der Verwendung von Fakten zur Unterstützung von Lernen und politischen Entscheidungen behandelt.

Der EU Policy Roundtable richtet sich an Vertreter von EU-Institutionen und -Agenturen, nationalen Behörden, relevanten Fachleuten und Praktikern, der Zivilgesellschaft und der breiten Öffentlichkeit. Als zentraler Moment des politischen Engagements des Projekts wird es einen strukturierten Raum für den Dialog über die Ergebnisse des Projekts und ihre Auswirkungen auf die politische Entwicklung auf EU-Ebene bieten.

DIGI-METER-Partner werden das Projekt auf ausgewählten externen Konferenzen, Messen und Stakeholder-Veranstaltungen vorstellen. Diese Aktivitäten werden die Verbreitung, Vernetzung und Einbindung von Communities in den Bereichen Bildung, Berufsbildung, EdTech, Politik und digitale Kompetenzen unterstützen.

Auf der abschließenden DIGI-METER-Konferenz und Demo-Messe werden die wichtigsten Ergebnisse, Tools, Validierungsergebnisse und politikorientierten Ergebnisse des Projekts vorgestellt. Die Veranstaltung bietet Stakeholdern die Möglichkeit, die DIGI-METER-Plattform zu erkunden, gewonnene Erkenntnisse zu diskutieren und über zukünftige Einführung und Nachhaltigkeit nachzudenken.