Über
DIGI-METER
Ein von der EU finanziertes Forschungs- und Entwicklungsprojekt, das das DigComp 2.2-Framework in praktische, evidenzbasierte Tools zur Bewertung digitaler Kompetenzen für europäische Schulen und Berufsbildungsanbieter umsetzt.
Warum es DIGI-METER gibt
Während das DigComp 2.2-Framework die digitalen Kompetenzen, die die Bürger in der heutigen Welt benötigen, klar definiert, ist seine praktische Anwendung in europäischen Schulen und in der Berufsbildung nach wie vor fragmentiert. Den Schulen mangelt es an verlässlichen Instrumenten, um zu messen, wo die Lernenden tatsächlich stehen. Lehrer haben Schwierigkeiten, Rahmenbeschreibungen mit der alltäglichen Realität im Klassenzimmer zu verbinden. Politische Entscheidungsträger können Leistungsdaten nicht über Institutionen und Grenzen hinweg vergleichen.
DIGI-METER schließt diese Lücke. Durch die Umsetzung von DigComp 2.2 in messbare Indikatoren, KI-gestützte Bewertungstools und klare Dashboards stattet das Projekt alle Beteiligten – Lernende, Pädagogen, Institutionen und politische Entscheidungsträger – mit umsetzbaren Einblicken in die Entwicklung digitaler Kompetenzen aus.
Evidenzbasiert, Ethik an erster Stelle
DIGI-METER entwickelt KI-gestützte Selbstbewertungstools, Dashboards für Pädagogen und politiktaugliche Indikatorrahmen – alles auf der Grundlage strenger Forschung, integrativem Design und verantwortungsvoller KI-Prinzipien. Unser Ansatz basiert auf realen Klassenzimmern, ist länderübergreifend validiert und darauf ausgelegt, gemeinsam mit den Lernenden zu wachsen.
Ethik durch Design
Jedes DIGI-METER-Tool ist auf Transparenz, Fairness, DSGVO-Konformität und Erklärbarkeit als zentrale Designanforderungen ausgelegt – nicht auf nachträgliche Überlegungen. Lernende behalten stets die Kontrolle über ihre Daten.
Was wir erreichen wollen
Fünf Kernziele leiten das DIGI-METER-Projekt.
Übersetzen Sie DigComp 2.2 in messbare Indikatoren
Verwandeln Sie das DigComp 2.2-Framework in messbare Indikatoren und praktische Bewertungstools für Schulen und Berufsbildung.
Entwickeln Sie KI-gestützte Selbstbewertungstools
Entwickeln Sie KI-gestützte Selbstbewertungstools, die den Lernenden ein klares, personalisiertes Feedback zu ihren digitalen Kompetenzen geben.
Erstellen Sie ein Lehrer-Dashboard und offene Ressourcen
Stellen Sie ein Lehrer-Dashboard und offene Ressourcen bereit, die Schulen, Berufsbildungsanbietern und politischen Entscheidungsträgern helfen, digitale Kompetenzen zu verstehen, zu überwachen und zu verbessern.
Integrieren Sie Ethik, Inklusion und Datenschutz durch Design
Verfolgen Sie einen Ethics-by-Design-Ansatz mit Augenmerk auf Transparenz, DSGVO-Konformität, Fairness, Erklärbarkeit und Benutzerkontrolle, damit die digitale Bewertung vertrauenswürdig, menschenzentriert und für unterschiedliche Lernende zugänglich ist.
Validieren Sie im gesamten europäischen Kontext und informieren Sie über Richtlinien
Testen und validieren Sie die Tools in europäischen Kontexten und unterstützen Sie Lernende, Lehrkräfte, Bildungsanbieter und politische Interessengruppen bei der Stärkung der digitalen Kompetenz in ganz Europa.
DigComp 2.2 verstehen
DigComp 2.2 ist der europäische digitale Kompetenzrahmen für Bürger, der von der Gemeinsamen Forschungsstelle der Europäischen Kommission entwickelt wurde. Es beschreibt 21 digitale Kompetenzen in 5 Bereichen und 8 Kompetenzstufen – von „Grundlagen“ (Stufe 1) bis „Hochspezialisiert“ (Stufe 8). DIGI-METER operationalisiert diesen Rahmen in messbare, klassenzimmertaugliche Indikatoren.
- Programm Zukunftsweisende Erasmus+-Projekte
- Zuschussvereinbarung 101259860
- Dauer 36 Monate
- Zielgruppen Lernende, Pädagogen, Institutionen, politische Entscheidungsträger
- Rahmen DigComp 2.2 (JRC/Europäische Kommission)
- Koordinator Zentrum für soziale Innovation (CSI), Zypern
Übersicht über den Arbeitsplan
Projektmanagement und -koordination
Gesamtkoordination des Konsortiums – Governance, Qualitätssicherung, Risikomanagement sowie administrative und finanzielle Aufsicht – um sicherzustellen, dass das Projekt pünktlich und den Standards entsprechend geliefert wird.
Framework-Mapping und Indikatorentwicklung
Analyse zum Vergleich nationaler digitaler Kompetenzrahmen mit DigComp 2.2 – einschließlich Lücken und Empfehlungen – und einer validierten Indikatormatrix mit Niveaudeskriptoren, Beispielelementen und einem Methodenleitfaden.
Werkzeugdesign, Entwicklung und Integration
Design und Entwicklung der DIGI-METER-Plattform: eine adaptive Engine und API, ein mehrsprachiges Beta-Dashboard und die endgültige Version 1.0 mit Qualitätssicherung, DSGVO und Ethik-Compliance.
Transnationale Tests und Validierung
Länderübergreifende Pilotierung – Protokoll, Ethik- und DSGVO-Paket, Trainer-Toolkit und lokalisierte Materialien – führt zu einem konsolidierten Validierungs- und Wirkungsbericht mit DigComp-Ausrichtung und Richtlinienbrief.
Richtlinienübertragung, Verbreitung und Nachhaltigkeit
Kommunikations- und Verbreitungsstrategie, Marken- und Digitalpräsenzpaket (einschließlich dieser Website) sowie ein Verwertungs- und Nachhaltigkeitsplan mit Marktanalyse, Umsatzmodell und Finanzierungsplan.
Aktualisierungen des Projektstatus werden im Verlauf des Projektfortschritts im Abschnitt „Neuigkeiten“ veröffentlicht.
DIGI-METER Serves Four Key Groups
Lernende
Personalisierte Selbstbewertungsergebnisse und Feedback helfen ihnen zu verstehen, wo sie stehen und worauf sie sich als Nächstes auf ihrem Weg zur digitalen Kompetenz konzentrieren sollten.
Pädagogen
Dashboards auf Klassenebene, die aggregierte Kompetenzdaten anzeigen, die Unterrichtsplanung unterstützen, CPD-Entscheidungen treffen und frühzeitig erkennen, welche Schüler gezielte Unterstützung benötigen.
Institutionen
Die Berichterstattung auf Schul- und Berufsbildungszentrumsebene ermöglicht es institutionellen Führungskräften, das Niveau der digitalen Kompetenzen zu bewerten, Fortschritte aufzuzeigen und strategische Interventionen zu planen.
Politische Entscheidungsträger
Länderübergreifende aggregierte Daten und evidenzbasierte Policy Briefs auf Systemebene zur Information über nationale digitale Bildungsstrategien und die digitale Kompetenzpolitik auf EU-Ebene.
Möchten Sie mehr wissen oder teilnehmen?
Ganz gleich, ob Sie eine Schule, einen Berufsbildungsanbieter, eine Forschungseinrichtung oder eine Bildungsbehörde vertreten – wir möchten von Ihnen hören. Kontaktieren Sie uns, um mehr über die Teilnahme an Pilotprojekten, Forschungskooperationen oder über den Projektfortschritt auf dem Laufenden zu bleiben.
