Sobre
DIGI-METER
Um projeto de investigação e desenvolvimento financiado pela UE que traduz o quadro DigComp 2.2 em ferramentas práticas de avaliação de competências digitais baseadas em evidências para escolas europeias e prestadores de EFP.
Por que existe o DIGI-METER
Embora o quadro DigComp 2.2 defina claramente as competências digitais de que os cidadãos necessitam no mundo de hoje, a sua utilização prática nas escolas europeias e no ensino e formação profissionais permanece fragmentada. As escolas carecem de ferramentas confiáveis para medir a situação real dos alunos. Os professores lutam para conectar os descritores da estrutura às realidades cotidianas da sala de aula. Os decisores políticos não podem comparar dados de desempenho entre instituições e fronteiras.
O DIGI-METER preenche essa lacuna. Ao traduzir o DigComp 2.2 em indicadores mensuráveis, ferramentas de avaliação apoiadas por IA e painéis claros, o projeto equipa todas as partes interessadas – aluno, educador, instituição e decisor político – com informações práticas sobre o desenvolvimento de competências digitais.
Baseado em evidências, ética em primeiro lugar
A DIGI-METER desenvolve ferramentas de autoavaliação apoiadas por IA, painéis para educadores e estruturas de indicadores prontos para políticas - todos construídos sobre uma base de pesquisa rigorosa, design inclusivo e princípios responsáveis de IA. Nossa abordagem é baseada em salas de aula reais, validadas em todos os países e projetadas para crescer junto com os alunos.
Ética por Design
Cada ferramenta DIGI-METER é construída com transparência, imparcialidade, conformidade com GDPR e explicabilidade como requisitos básicos de design – e não reflexões posteriores. Os alunos sempre mantêm o controle sobre seus dados.
O que pretendemos alcançar
Cinco objetivos principais orientam o projeto DIGI-METER.
Traduzir DigComp 2.2 em indicadores mensuráveis
Transformar o quadro DigComp 2.2 em indicadores mensuráveis e ferramentas práticas de avaliação para escolas e ensino e formação profissional.
Desenvolva ferramentas de autoavaliação com suporte de IA
Desenvolva ferramentas de autoavaliação apoiadas por IA que forneçam aos alunos feedback claro e personalizado sobre as suas competências digitais.
Crie um painel do professor e recursos abertos
Fornecer um painel de professores e recursos abertos que ajudem as escolas, os prestadores de EFP e os decisores políticos a compreender, monitorizar e melhorar as competências digitais.
Incorporar Ética, Inclusão e Proteção de Dados desde o Design
Siga uma abordagem ética desde a concepção, com atenção à transparência, conformidade com o GDPR, justiça, explicabilidade e controle do usuário, para que a avaliação digital seja confiável, centrada no ser humano e acessível a diversos alunos.
Validar em contextos europeus e informar a política
Testar e validar as ferramentas em contextos europeus, apoiando alunos, professores, prestadores de ensino e intervenientes políticos no reforço da competência digital em toda a Europa.
Compreendendo o DigComp 2.2
DigComp 2.2 é o Quadro Europeu de Competências Digitais para os Cidadãos, desenvolvido pelo Centro Comum de Investigação da Comissão Europeia. Descreve 21 competências digitais em 5 áreas e 8 níveis de proficiência — desde Básico (Nível 1) até Altamente Especializado (Nível 8). O DIGI-METER operacionaliza esta estrutura em indicadores mensuráveis e prontos para a sala de aula.
- Programa Projetos prospectivos do Erasmus+
- Acordo de Subvenção 101259860
- Duração 36 meses
- Grupos-alvo Alunos, educadores, instituições, formuladores de políticas
- Estrutura DigComp 2.2 (JRC/Comissão Europeia)
- Coordenador Centro de Inovação Social (CSI), Chipre
Visão geral do plano de trabalho
Gestão e Coordenação de Projetos
Coordenação geral do consórcio — governança, garantia de qualidade, gestão de riscos e supervisão administrativa e financeira — garantindo que o projeto seja entregue dentro do prazo e dentro dos padrões.
Mapeamento de Estrutura e Desenvolvimento de Indicadores
Análise comparando os quadros nacionais de competências digitais com o DigComp 2.2 — incluindo lacunas e recomendações — e uma matriz de indicadores validada com descritores de nível, exemplos de itens e um guia metodológico.
Design, desenvolvimento e integração de ferramentas
Design e desenvolvimento da plataforma DIGI-METER: um mecanismo adaptativo e API, um painel beta multilíngue e a versão final v1.0 com controle de qualidade, GDPR e conformidade ética.
Testes e Validação Transnacionais
Pilotagem entre países — pacote de protocolo, ética e GDPR, kit de ferramentas para instrutores e materiais localizados — levando a um relatório consolidado de validação e impacto com alinhamento DigComp e resumo de políticas.
Transferência, Divulgação e Sustentabilidade de Políticas
Estratégia de comunicação e divulgação, pacote de marca e presença digital (incluindo este website), e plano de exploração e sustentabilidade com análise de mercado, modelo de receitas e roteiro de financiamento.
As atualizações do status do projeto serão publicadas na seção Notícias à medida que o projeto avança.
DIGI-METER Serves Four Key Groups
Alunos
Resultados de autoavaliação personalizados e feedback que os ajudam a entender onde estão e no que se concentrar em sua jornada de competência digital.
Educadores
Painéis em nível de turma mostrando dados agregados de competências, apoiando o planejamento de aulas, decisões de DPC e identificação precoce de alunos que precisam de suporte direcionado.
Instituições
Relatórios a nível das escolas e dos centros de EFP que permitem aos líderes institucionais avaliar os níveis de competência digital, demonstrar progressos e planear intervenções estratégicas.
Decisores políticos
Dados agregados a nível de sistema, entre países, e resumos de políticas baseadas em evidências para informar as estratégias nacionais de educação digital e a política de competências digitais a nível da UE.
Quer saber mais ou participar?
Quer você represente uma escola, um provedor de EFP, uma instituição de pesquisa ou uma autoridade educacional, queremos ouvi-lo. Contate-nos para saber mais sobre participação piloto, colaboração em pesquisa ou manter-se atualizado sobre o andamento do projeto.
